Čeprav avtorjevo razmišljanje črpa iz klasičnih pristopov, znanih psihologom, ki predstavljajo diferencialno in pedagoško psihologijo, sta izbira teme in njen pristop izvirna, smiselna in pomenljiva. Avtor je izbral temo, ki je kognitivno in praktično pomembna, in jo umešča v manj znan okvir sodobnih psiholoških študij. Glede na raziskovalni program poudarjam njegovo natančnost ter konceptualno in izvedbeno širino. Avtor je dokumentiral interakcijo med učenčevim umom in neuspehom v šoli, ki presega akademski neuspeh.
 – Pregledala prof. dr. hab. Maria Ledzińska