Prvi del z naslovom »Ocenjevanje psiholoških zmožnosti posameznikov z motnjami avtističnega spektra« obravnava različne vidike diagnostičnega procesa. Otrokovo moteče vedenje in razvojne težave, ki jih opazijo starši, ga spodbudijo k iskanju specializirane pomoči. Drugi del z naslovom »Podpora posameznikom z motnjami avtističnega spektra« predstavlja premisleke, ki temeljijo na subjektivnem pristopu, ki je profesorici Hanni Olechnowicz tako drag. Opazljiva vedenja so zgolj zunanje manifestacije procesov, ki se dogajajo globoko pod površjem. Diagnostični proces naj bi vodil do opisa in razumevanja narave in mehanizmov, ki so podlaga za opazne vedenjske motnje, medtem ko naj bi terapevtski proces vodil do kompenzacije primanjkljajev in razvoja alternativnih oblik izpolnitve.
Tretji del z naslovom »Družinsko okolje in posamezniki z motnjami avtističnega spektra« ponuja pogled na fenomenološko izkušnjo avtizma z vidika udeležencev v mikrosistemskih odnosih, torej z vidika staršev in bratov in sester. Starši avtističnih otrok doživljajo večji stres v primerjavi s starši otrok z drugimi motnjami in starši tipično razvijajočih se otrok, kar vodi v izgorelost.
Četrti del monografije z naslovom »Priprava na vsakodnevna opravila« je posvečen prihodnji perspektivi življenja ljudi z avtizmom in njihovi pripravi na odraslo življenje v čim manj omejevalnem okolju.
Monografija vsebuje članke o Aspergerjevem sindromu:
 – Ali gre za Aspergerjev sindrom? Diagnoza predšolskega otroka z vidika učitelja predstavlja orodje, ki je lahko koristno za presejanje predšolskih otrok za motnje avtističnega spektra ali za postavitev začetne diagnoze razvojnih težav.
 – Spodbujanje razvoja sposobnosti in interesov pri učencu z Aspergerjevim sindromom predstavlja posebne talente, ki jih najdemo pri otrocih z Aspergerjevim sindromom in se kažejo vzporedno ali neodvisno od različnih stopenj težavnosti na področjih, kot so socialne interakcije in zaznavni procesi.