knjigi Matematika v zgodnjem šolanju so sistematično in jasno predstavljena najpomembnejša vprašanja matematičnega izobraževanja za otroke od predšolske vzgoje do četrtega razreda osnovne šole.
Predavatelji in študenti zgodnjega šolanja bodo našli celovit tečaj osnovnega vsebinskega in metodološkega znanja matematičnega izobraževanja, ki temelji na trdnih znanstvenih temeljih in na predpostavki, da je izobraževalni proces skladen z otrokovim naravnim duševnim in čustvenim razvojem.
Poseben poudarek je na analizi različnih didaktičnih zmot, zakoreninjenih v družbi in šolski praksi. Čeprav raziskave, izvedene na Poljskem in v drugih državah, že dolgo dokazujejo njihovo neustreznost, ta prepričanja ostajajo glavni vzrok za pretirane težave otrok in nezadovoljive učne izide.
Knjiga pojasnjuje tudi zmotne predstave o otrokovih matematičnih talentih in ponuja smernice, kako jih prepoznati in učinkovito razvijati. Znano je, da se talenti pokažejo pri polovici predšolskih otrok (če so ustvarjeni ustrezni pogoji), vsak četrti otrok pa do šestega leta starosti pokaže izjemne sposobnosti. Žal se po vstopu v prvi razred število takšnih otrok znatno zmanjša.
Za učitelje tretjega razreda je še posebej pomembno, da se načela, opisana v tej knjigi, glede učinkovitega učenja matematike in napredovanja otrok do vedno višjih ravni razumevanja uporabljajo tako za izboljšanje tradicionalnega poučevanja v razredu kot za skupine, kjer učitelji otrokom omogočajo večjo svobodo in jih podpirajo pri samostojnih matematičnih dejavnostih.
Starši, ki jih skrbi izobraževanje njihovih otrok, bodo v naši knjigi našli tudi obilico informacij o vzrokih za težave pri učenju matematike, pa tudi nasvete in namige za podporo otrokovemu razvoju. Vsi zainteresirani bodo našli tudi informacije o tem, kako odkriti in spodbuditi otrokove matematične talente.