Ta zbirka širi znanje o posebnih izobraževalnih potrebah otrok in mladostnikov, saj ponuja vpogled v rezultate diagnostičnih študij, izvedenih med učenci, mnenja učiteljev o učencih s posebnimi izobraževalnimi potrebami in nenazadnje raziskave o učnem procesu. Članki spodbujajo globlji razmislek o tem, kako delati z otroki in mladostniki s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ter ponujajo primere metod in oblik takega dela ter modele učnih praks (tako v razredu kot individualno).
Vrednost številnih člankov, ki presega njihove teoretične, spoznavne in praktične vidike, je v predstavitvi metodoloških tehnik avtorjev (raziskovalno programiranje, raziskovalna orodja, specializirane bibliografije) in predvsem v odpiranju dialoga med učitelji različnih predmetov, šolskimi svetovalci, starši in šolskimi ravnatelji, da bi zagotovili celosten razvoj učencev.
Pri priporočanju objave te knjige sem prepričan, da bo zanimiva za široko občinstvo in bo navdihnila nadaljnje raziskave ter iskanje učinkovitih oblik dela z učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami.
(Iz uredniškega pregleda prof. dr. Helene Synowiec, hab., Univerza v Šleziji)