Agresija uničuje posameznike, medosebne odnose in tkivo družbenega življenja. Boj proti agresivnemu vedenju in njegovim posledicam je zelo težaven in pogosto neučinkovit, zlasti na makrosocialni ravni. Agresija, ki prizadene otroke in mladostnike kot storilce, žrtve in priče, je eden najresnejših izobraževalnih problemov, zato je racionalen pristop osredotočen na preprečevanje njenega razvoja in manifestacij. Na založniškem trgu obstajajo različni izobraževalni programi in publikacije na to temo, vendar običajno z dokaj ozkim obsegom. Knjiga Dorote Pankowske „Preprečevanje agresije v šoli: Pozitivna preventiva v pristopu izobraževalne transakcijske analize“ je drugačna. Z uporabo teoretičnega okvira transakcijske analize in s tem psihološke teorije osebnosti in komunikacije pomaga razumeti mehanizme razvoja in izvajanja agresije, hkrati pa razkriva možne intervencije za preprečevanje nastanka agresivnega vedenja – tako takojšnje (npr. ustrezna komunikacija) kot dolgoročne. Slednje predstavljajo bistvo pozitivne preventive, ki jo razumemo kot oblikovanje in razvoj osebnih kompetenc, ki prispevajo k pozitivnemu prilagajanju, krepitvi samozavesti, spoštovanju in prijaznosti do drugih, psihološki odpornosti in moralni zrelosti. Zato je ta knjiga namenjena predvsem vzgojiteljem – tako tistim, ki se znanstveno zanimajo za agresijo, kot tudi praktikom, ki jih bo navdihnila pri ustvarjanju lastnih izobraževalnih programov in usmerjanju njihovega vsakodnevnega dela z otroki in mladimi.