Dosežki poljskega zgodovinopisja, osredotočenega na zgodovino otrok in otroštva, ostajajo nezadovoljivi. To dokazuje pomanjkanje in včasih celo popolna odsotnost te teme v celovitih študijah, vključno z učbeniki o zgodovini šolstva. Vendar pa v zadnjih letih narašča zanimanje za to temo, saj raziskave raziskujejo številne vidike življenja otrok v preteklih stoletjih. Ta trend vzbuja upanje, da bomo premagali določeno zastoj na tem področju znanstvenega raziskovanja. Poleg tega lahko zgodovinsko-pedagoška analiza vprašanj, ki se nanašajo na družino kot vzgojno okolje, pomembno prispeva k splošnim dosežkom družboslovja.
Predstavljena knjiga ponazarja ta večplasten pristop k vprašanju družine in otrok. Avtorji vključenih besedil so tako zgodovinarji šolstva kot vzgojitelji. S prekrivanjem pedagoških in zgodovinskih perspektiv vprašanja družine in otrok dobijo globlje razumevanje, trenutni sklepi pedagoških raziskav pa dobijo resnično znanstveno vrednost na ozadju posplošitev in zgodovinskih refleksij.